Estudiantes del Instituto N° 818 unieron fuerzas con la Fiscalía y el artista plástico Claudio Dalcó en una jornada participativa en la Escuela 767. La propuesta surgida en la materia dada por la docente Julia Perrone, propone entender el impacto del ciberbullying a través de la técnica del grabado.

Lo que hace un tiempo muchos justificaban como una simple «travesura» o una cargada entre compañeros, hoy tiene un nombre claro y consecuencias legales: ciberbullying y delito digital. Con esa premisa como punto de partida, chicos y chicas de 6° 1° (orientación Naturales) de la Escuela 767 protagonizaron un taller donde el arte y la justicia se dieron la mano.

La iniciativa formó parte de un proyecto de articulación del Instituto de Educación Superior Artística N° 818 "Marta Sottile", que busca conectar la producción cultural local con los debates que atraviesan la vida cotidiana de las juventudes.

Charla disparadora: de la ley a la realidad

La jornada arrancó con un equipo interdisciplinario de la Fiscalía local integrado por el fiscal Martín Robertson, las profesionales del Servicio de Asistencia a la Víctima del Delito – SAVD,Verónica Masciarelli y Teresa Antinianco y la referente de Capacitación de la Fiscalía, Susana Ponce.

Durante el encuentro, los especialistas abordaron el marco de la nueva Ley Penal Juvenil y explicaron cómo las agresiones en entornos digitales dejan de ser juegos de chicos para convertirse en delitos. El foco no estuvo solo en la norma, sino en la empatía y la huella emocional: el impacto real, profundo y duradero que el acoso virtual genera en quienes lo sufren.

"Muchos comportamientos que antes se naturalizaban como chistes hoy son reconocidos como agresiones sistemáticas que vulneran derechos y dejan secuelas en las víctimas."

El grabado como metáfora: la huella que se multiplica

Tras el debate, el artista local Claudio Dalcó, compartió su trabajo enfocado en la presión social y la sobreexposición en las redes sociales.

La actividad práctica invitó a los estudiantes a experimentar con la técnica del grabado, utilizándola como una potente metáfora visual:

La matriz: Representa el mensaje o la imagen inicial que se lanza a la red.

La copia múltiple: Simboliza cómo un comentario, un meme o una agresión se repite, se comparte y se viraliza de forma incontrolable, multiplicando el acoso sobre la persona afectada.

El alumnado transformó la reflexión teórica en una experiencia plástica, analizando el peso de las redes y la importancia de cortar la cadena de reproducción del acoso digital.